islamИслам в современном миреIslam in the modern world2074-15292618-7221Medina Publishing Ltd10.22311/2074-1529-2020-16-4-81-98islam-822Research ArticleИСЛАМ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАН И НАРОДОВISLAM IN RUSSIAN SOCIO-POLITICAL LIFEТаха Хусейн и развитие образования в ЕгиптеTaha Hussein and the Development of Education in EgyptМоскалецО. В.MoskaletsO. V.

МОСКАЛЕЦ Оксана Владимировна – мл. науч. сотр. Центра арабских и исламских исследований

107031, г. Москва, ул. Рождественка, д. 12

Oksana V. MOSKALETS, junior researcher, Centre of Arabic and Islamic Studies

12, Rozhdestvenka Str., Moscow, 107031

oksana_interpost@mail.ruИнститут востоковедения РАНРоссияInstitute of Oriental Studies, Russian Academy of ScienceRussian Federation2020070220211648198Copyright © Москалец О.В., 20212021Москалец О.В.Moskalets O.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://islamjournal.idmedina.ru/jour/article/view/822

Таха Хусейн — один из величайших мыслителей Египта, интеллектуал, ученый-энциклопедист. Формирование его личности совпало с драматическим периодом в истории страны, связанным с английской оккупацией, когда Египет на долгие годы превратился в британскую колонию, став фактически аграрно-сырьевым придатком Британской империи. Политика колониальных властей в сфере образования была направлена на ограничение количества просвещенных египтян и снижение качества образования, которое было доступно лишь в той мере, в какой это отвечало интересам короны. В статье рассматривается роль Т. Хусейна в развитии и реформировании образования в Египте во второй трети XX в. Будучи патриотом своей страны, выступая за национальную независимость Египта, он считал, что только образованная нация может полностью освободиться от колониального господства. Анализируя педагогические концепции Т. Хусейна, автор отмечает их направленность на демократизацию образования и преодоление косности общественного сознания, которое сдерживало творческое развитие личности. Находясь на должности министра образования Египта, Т. Хусейн сумел воплотить в жизнь ряд своих идей относительно развития и реформирования образования, важнейшей из которых стало введение бесплатного начального образования для всех слоев населения, независимо от социальной принадлежности и материального достатка.

Taha Hussein is one of the greatest thinkers of Egypt, who was provided with high intelligence and extensive knowledge in different areas. Formation of his personality coincided with the dramatic moments in the history of the country associated with the British occupation of Egypt. The author of paper traces the role of T. Hussein in the development and reform of education in Egypt in the early thirties of the 20th century. Moreover, the author analyzes the pedagogical concepts of T. Hussein, i. e. the idea of the democratization of education and overcoming the inertia of public consciousness, which blocked the creative development of the individual. As the Minister of Education of Egypt, T. Hussein was able to implement a number of his ideas on the progress and reform of education, the most important of which was the establishment of free primary education for all segments of the population, regardless of social status and material welfare.

Таха ХусейнЕгипетсистема образованияанглийская оккупацияреформа образованияуниверситет Ал-Азхарисламское образованиепедагогические концепцииTaha HusseinEgypteducation systemEnglish occupationeducational reformal-Azhar universityIslamic educationpedagogical conceptsReferencesГиниятуллина Д. Р. Формирование просветительских взглядов и педагогической концепции Таха Хусейна: дис. … канд. пед. наук. Казань, 2009. 212 с.Innes Mary (1936). In Egyptian Service: the Role of British Officials in Egypt, 1911–1936. University of Oxford. 352 p.Левин З. И. Рыцарь свободной мысли. М.: ИВ РАН, 1998. 86 с. Москалец О. В. Ал-Азхар и политические процессы в Египте в Новейшей истории // Восток (Oriens). 2018. № 1. С. 72–83.Ginijatullina D. R. (2009). Formirovanie prosvetitel’skih vzgljadov i pedagogicheskoj koncepcii Taha Husejna [Formation of Enlightenment Ideas and Pedagogical Theory of Taha Hussein]. Thesis. Kazan. 212 р.Москалец О. В. Образование в Египте в период британского управления (1882–1922) // Сб. статей: Арабский мир в потоке событий и времени. М.: ИВ РАН. 2014. С. 178–192.Levin Z. I. (1998). Rycar’ svobodnoj mysli [Herald of Free Thought]. Moscow: IV RAN. 86 р.Сейранян Б. Г. Таха Хусейн (1889–1973) и современный Египет // Сб. статей: Таха Хусейн — великий египетский мыслитель и гуманист. М.: ИВРАН. 2014. С. 36–44.Moskalets O. V. (2014). Obrazovanie v Egipte v period britanskogo upravlenija (1882–1922) [Education in Egypt During the British Rule (1882–1922)]. Sbornik statej: Arabskij mir v potoke sobytij i vremeni. Moscow: IV RAN. Pp. 178–192.Собиров Э. К. Литературно-эстетические концепции Таха Хусейна (1889–1973) // ФӘН–Наука. 2012. № 2. С. 45–49.Moskalets O. V. (2018). Al-Azhar i politicheskie processy v Egipte v novejshej istorii [Al-Azhar and Political Processes in Egypt of the 20 th Century]. Vostok (Oriens). 2018. No. 1. Pp. 72–83.Черновская В. В. Формирование египетской интеллигенции в ХIХ первой пол. ХХ в. М.: Наука. 1979. 162 с.Sejranjan B. G. (2014). Taha Husejn (1889–1973) i sovremennyj Egipet [Taha Hussein (1889–1973) and the Present-Day Egypt. Sbornik statej: Taha Husejn –velikij egipetskij myslitel’ i gumanist. Moscow: IV RAN. Pp. 36–44.Galal Abdel Fattah.Taha Hussein (1889–1973) // UNESCO: International Bureau of Education. Paris. 1993. Vol. 23. No. 3–4. Pp. 687–710.Sobirov E. K. (2012). Literaturno-esteticheskie koncepcii Taha Husejna (1889–1973) [Taha Hussein’s Literary and Aesthetic Ideas]. FӘN–Nauka. 2012. No. 2. Pp. 45–49.Innes Mary. In Egyptian Service: the Role of British Officials in Egypt, 1911–1936. University of Oxford, 1986. 352 p.Chernovskaja V. V. (1979). Formirovanie egipetskoj intelligencii v ХIХ pervoj pol. XX v. [Emergence of Egyptian Intelligentsia in the End of the 19 th — First Half of the 20 th Century]. Moscow: Nauka. 162 р.Tignor Robert. Modernization and British colonial rule in Egypt, 18821914. Princeton, 1966. Xi, 417 p.Galal Abdel Fattah (1993). Taha Hussein (1889–1973). UNESCO: International Bureau of Education. Paris. Vol. 23. No. 3–4. Pp. 687–710.Valentine Chirol. The Egyptian problem.London: Macmillan Co., 1921. Xii, 311 p.Tignor Robert (1966). Modernization and British colonial rule in Egypt, 1882–1914. Princeton. Xi, 417 p.Таха Хусейн. Ал-Айам. Ал-Кахира, 2014. 359 р.Valentine Chirol (1921). The Egyptian problem. London. Macmillan Co. Xii, 331 p.Таха Хусейн. Мустакбал ас-сакафа фи Миср. Ал-Кахира, 1938. 318 р.Taha Hussein (1938). Mustaqbal as-thaqafa fi Mysr [Future of Culture in Egypt]. Cairo. 318 р.Taha Hussein (2014). Al-Ajjam [Days]. Cairo. 359 р.Taha Hussein (2014). Al-Ajjam [Days]. Cairo. 359 р.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.